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        1. 切實提升社會對職業教育的認同

          2023-09-05 09:32:29

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          近年來,國家非常重視職業教育在培養專業技術技能型人才和促進社會就業、創業上所發揮的重要作用,大力發展職業教育。然而,大多數家長對職業教育依然談之色變,傳統的就業觀念嚴重影響著人們對職業教育的認識。

          《中華人民共和國職業教育法》第十九條明確規定:“縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校,根據實際需要增加職業教育相關教學內容,進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗,開展職業規劃指導、勞動教育,并組織、引導職業學校、職業培訓機構、企業和行業組織等提供條件和支持?!庇纱丝梢?,國家已立法為中小學生進行職業啟蒙教育保駕護航。目前,我國的職業啟蒙教育尚處于探索階段,如何從根本上提升社會對職業教育的認同就顯得格外重要。

          理解職業啟蒙內涵

          拓寬職業啟蒙范圍

          社會對職業教育之所以存在偏見,學生從小沒有接受過系統的職業啟蒙教育或許是原因之一。我國近年來職業啟蒙教育概念的提出,建立于核心素養教育的大背景之下。教育者希望以此引導社會走出“學業內卷”怪圈,拓寬培養學生綜合實踐能力的路徑,養成學生對職業的好奇心,激發學生對勞動對生活的熱忱。

          職業啟蒙教育被視為職業生涯教育的萌芽階段,學者們就職業啟蒙教育的含義有著不同的定義,大致可分為以下兩類:一是幫助學生認知自我,思考未來,規劃職業方向,為今后的職業選擇做準備;二是作為學校素質教育,培養學生獨立、自主等綜合能力。

          根據美國職業生涯規劃大師舒伯所劃分的五個階段來解釋,成長階段(0—14歲)的學生經歷著對職業從好奇、幻想到興趣,到有意識地培養職業能力的逐步成長過程。因此,我們有必要在義務教育階段開展職業啟蒙教育。

          開拓職業啟蒙路徑

          發掘職業教育資源

          學校作為教育的實施主體,要想把職業啟蒙教育切實落地,真正發揮其功能和作用,教育者就必須仔細研究它的實施路徑。

          首先,學校要有意識地將職業啟蒙教育觀貫穿于整個教育教學活動,通過設置課程或開展活動使職業啟蒙教育成為學校教育中的特色,課程的開設要盡量滿足義務教育階段學生的好奇心和興趣需求。例如,小學階段圍繞常見的職業和感興趣的職業開展職業的深入認知活動,了解每種職業的屬性和方向。初中階段通過對職業的進一步探索,使學生進入職業準備的初級階段,做好職業選擇的初步設想。

          其次,職業啟蒙教育不能單從學校教育入手,社會也應該向學校開放教育資源,政府做好統籌安排,制定相應舉措,允許各行各業設置職業體驗開放日,為學生參觀、體驗職業生活創造條件,提供機會,開闊學生視野。

          再其次,按照中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》和國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》的精神,促進不同類型教育橫向融通,加強各學段普通教育與職業教育滲透融通。國家鼓勵職業院校參與到學校的職業啟蒙教育中,為學生創建職業體驗空間,傳遞職業信息,利用職教特色宣揚勞動教育,改善一直以來勞動教育被忽視、被淡化的狀況,并以此為契機傳承職教理念、工匠精神。

          發揮學校主導作用

          完備職業啟蒙隊伍

          目前,我國職業啟蒙教育正處于萌芽階段,為確保這一教育的可持續發展,學校有必要建設一支完整、成熟、專業的職業啟蒙教育指導團隊。

          考慮到做好普通教育與職業教育的滲透融通,團隊建設中需要引入職業啟蒙教育政策相關研究人員、中高等職業院校專業教師、各行業具有卓越成就的帶頭人。職業啟蒙教育團隊建設的目的在于高站位、高質量、全方面地協助各學校謀劃、設計、制定職業啟蒙教育內容,督促職業啟蒙教育在學校教育中的真正落實。

          另外,由于教師是教育的主體,職業啟蒙教育必定要關注教師在其中所發揮的重要作用,教師作為全部教育活動的執行者,在學校不同學科、不同崗位中都要滲透職業啟蒙教育的思想,日常要積極儲備職業啟蒙教育的相關知識,培養自身職業啟蒙教育的基本素養,掌握學生能力、興趣愛好等信息,推動職業啟蒙教育的不斷完善。

          當然,提升職業教育的社會認同需要全社會協同發力。將職業啟蒙教育有效地融入義務教育階段,強化學校、家庭、學生對職業教育類型的認知,它既無關學業成績的好壞,也不涉及劃分未來階層,它是為滿足社會發展需要,切合學生生涯規劃發展的現代教育類型。職業啟蒙教育的正確引導加之國家加大發展職業教育的力度和決心,必將改變社會對職業教育的偏見,取得全社會的認同。

          (作者單位系吉林省教育學院)


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