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        1. 自主游戲“賦能”成長 助推幼小科學銜接

          2023-08-11 09:56:04

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          湖南省岳陽市南湖新區南湖幼兒園(以下簡稱“南湖幼兒園”)為確保幼兒順利實現從幼兒園向小學生活過渡,促進幼兒身心健康和終身發展,全面落實“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中”的理念,以幼兒興趣需要為出發點,創設交流互動平臺、支持性游戲環境,在真實場景中聚焦存在的主要問題并開展實踐研究,通過自主游戲“賦能”幼兒成長,提升保教質量,促進幼兒積極主動、認真專注、樂于想象和創造等良好學習品質的養成,助推幼小科學銜接。

          創設游戲情境

          提升保教質量

          幼兒園在開展幼小銜接教育教學工作中,讓幼兒養成良好的學習、生活習慣有利于其一生的發展?;诖?,南湖幼兒園積極探索和實施以自主游戲助推幼小科學銜接,做好幼小銜接的素質能力準備和行為習慣準備。

          首先,創設基于“幼兒視角”的游戲環境,把創設游戲空間的自主權交給幼兒,做好幼小銜接的素質能力準備。一是促進幼兒身體協調發育。在自主游戲中,為幼兒營造自由、寬松、想象、探索的戶外活動環境,用豐富、低結構的材料支持幼兒開展游戲,使其身體的平衡能力、協調性、靈敏性、耐力與力量都得到發展。二是提升幼兒學習品質。要求幼兒繪畫記錄自己的“游戲故事”,然后在班級進行分享,使幼兒的書寫能力、概括能力、思維能力、表征能力和口語表達能力得到提高,幫助幼兒養成終身受益的學習品質和能力。同時注重在自主游戲中增強幼兒的安全防護意識、引導幼兒學會合作等,提升幼兒的綜合素質。

          其次,創設真實游戲情境,做好幼小銜接的行為習慣準備。一是促進幼兒養成良好的生活習慣。讓幼兒在真實場景中開展自主游戲,并結合“生活教育”主題開展“小小炊事員”“小小園醫”“小小幫廚”“小小交警”等活動,提高孩子的生活自理能力、自我服務能力和責任意識。二是促進幼兒養成良好的學習習慣。從培養幼兒的傾聽習慣、形成正確的學習姿態、學會整理學習用品等方面入手,在自主游戲情境中潛移默化地培育幼兒的學習能力。同時注重通過自主游戲培養幼兒遵守規則的意識,注重時間觀念、養成規律的作息等,為助推幼小科學銜接打下堅實的基礎。

          通過開展自主游戲,極大提升了幼兒園的保教質量,得到了社會和家長的認可,南湖幼兒園先后獲得湖南省游戲活動試點園、2022年度湖南省幼兒園班級大型角色游戲優秀案例等諸多榮譽。

          實施園本教研

          提升教師專業素養

          在開展自主游戲過程中,提高教師的專業素養也是重要的一環。自開展自主游戲優化探索以來,南湖幼兒園對教師的專業素養提出了更高的要求。

          首先,要求園所教研團隊深入開展自主游戲的教學研究,全面啟動從游戲環境改造、游戲材料添置、教師業務培訓、家長組織動員到游戲活動具體安排及落實、幼兒自主游戲的故事撰寫等。其次,在園本教研層面,以問題為導向,圍繞自主游戲的開展進行多層次研究,通過共性問題,引導教師對現場教研、案例式教研、游戲現場觀摩、游戲視頻回放和照片展示、游戲故事分享等形式進行反思研討,解決游戲組織、觀察、回應、指導等方面的問題。在實施園本教研過程中,教師們總結出了引導幼兒深度學習的指導策略,即制訂游戲計劃、幼兒自主選擇、有效師幼互動、引導復雜游戲、運用表征、整合學習目標等。同時,教師們對這些策略多次反思、梳理、分類,并有效運用到自主游戲活動中,引發幼兒深度學習。通過園本教研,豐富了教師的專業知識和技能,有效提升了教師的專業素養。

          南湖幼兒園在探索和實施自主游戲過程中,還要求教師加強與幼兒家長的溝通聯系,一是開展家長問卷,精準了解幼兒家長對自主游戲與幼小銜接的認識、具體做法等方面存在的困惑和問題,有針對性地改進自主游戲。二是教師和家長“手拉手”,由教師設計親子任務,讓幼兒在指定時間內完成小任務,為其升入小學后主動按時完成作業做準備。通過家園互動,教師們對自主游戲不斷進行完善、提升,實現了師幼共同成長。

          從幼兒園到小學,是幼兒童年生活的一種自然延伸和過渡。南湖幼兒園通過自主游戲助推幼小科學銜接,落實立德樹人根本任務,尊重幼兒的身心發展規律,著眼幼兒的終身發展所需,以科學的方法,以愛護航,快樂而堅定地和幼兒一起成長,實現了“培養孩子終身學習”的目標。

          (岳陽市南湖新區南湖幼兒園園長 莫慧 岳陽市南湖新區南湖幼兒園副園長 易潔)


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